Nombres y apellidos del docente:
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ESTERAHUMADA
JENIFER GARCIA
JULIA TOVAR
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Institución Educativa:
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Manuel Angel Anachury
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Sede:
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Madre Bernarda
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Municipio:
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San Onofre
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Departamento:
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Sucre
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FORMATO ESTÁNDAR PARA EL
DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS
1.
DATOS GENERALES
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Título de
la secuencia didáctica:
El verbo y sus Acciones
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Secuencia
didáctica #: 1
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Institución
Educativa:
Manuel Ángel Anachury
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Sede
Educativa:
Madre Bernarda
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Dirección
Barrio Madre Bernarda
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Municipio:
San Onofre
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Docentes
responsables: Julia Tovar, Jenifer García y Ester Ahumada
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Departamento:
Sucre
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Área de
conocimiento:
Castellano
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Tema:
El Verbo
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Grado: Tercero
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Tiempo: 3 horas
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Descripción
de la secuencia didáctica:
ü Elaboración de diapositivas en PowerPoint.
ü Elaboración de video con la herramienta movie maker por
parte de los estudiantes donde se muestren las acciones del verbo y sus
variaciones.
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Objetivo de aprendizaje: Fomentar el buen uso de los verbos en cada oración
y de esta forma, mejorar su producción textual y el desarrollo de sus
competencias interpretativas, argumentativas
propositivas.
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Contenidos
a desarrollar:
ü
El Verbo
ü
Acciones y Estados
ü
Tiempo y Numero
ü
Clases de Verbos
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Competencias
del MEN: Reconozco en situaciones comunicativas auténticas,
la función que cumplen las palabras en la oración con el fin de afianzar el proceso de
construcción del sistema de
significación.
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Estándar de
competencia del MEN:
Reconozco que las acciones y estados del
verbo son de gran importancia en el proceso de construcción de una oración.
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Qué se
necesita para trabajar con los estudiantes:
Para el desarrollo de esta secuencia
didáctica los niños y niñas utilizarán los siguientes insumos:
ü
Computador
ü
Tables
ü
Memorias USB
ü
Celulares
ü Redes sociales
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FASES
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ACTIVIDADES
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¡Preguntémonos!
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ü ¿Qué es un verbo para ti?
ü Haz escuchado hablar de tiempo verbal? ¿Cuáles son?
ü ¿Consideras que las acciones, estados y fenómenos hacen
parte del verbo?
ü ¿Cuál es la importancia del verbo en la oraciòn?
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¡Exploremos!
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Reunidos en grupos desarrolle:
Definición de los siguientes términos:
ü
El Verbo
ü
Acciones, Estados y Fenómenos
ü
Tiempo y numero
ü
Clases de verbos
Establece diferencias y semejanzas entre tiempo y nùmero.
Escribe un ejemplo de cada término antes mencionado.
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¡Produzcamos!
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A través de una mesa redonda, los niños y
niñas darán sus opiniones sobre los interrogantes planteados en la fase
preguntémonos de esta secuencia didáctica; para luego integrarlas,
organizarlas y presentar las soluciones a dicho problema.
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¡Apliquemos!
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Los estudiantes
elaborarán:
ü Afiches alusivos a las clases de verbos.
ü Folletos sobre la importancia de hacer un buen uso de las
acciones, estados y fenómenos del verbo en una oración.
ü Video (socio drama) con escenas de las acciones del verbo en
sus tres tiempos.
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Nombre
del recurso
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Descripción
del recurso
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Video
canción “El verbo tobe”.
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La
canción muestra la forma fácil de aprender el verbo to be a través de una
melodía.
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Lectura “El renacuajo
paseador”
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Lectura habla sobre un
renacuajo que desobedeció a su mama y se fue a pasear con un ratón,
obteniendo como recompensa un triste
final.
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ü Talleres virtuales
ü Socio dramas
ü Redes sociales
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ü Computadores
ü Tablets
ü Memorias USB
ü Redes sociales
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Ediciones Paulinas. Bogotá, Colombia. 2002.
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